NIÑO, EMOCIONES, GRAFOLOGÍA | PEDAGOGÍA 3000 | Cecilia Amarante [grafología]

13.09.2012 09:07

El niño

 La adaptación del niño a este mundo se realiza mediante dos procesos, es el  de asimilación y el de acomodación.

En el proceso de asimilación, actúa como si fuera dueño del universo, ejerciendo dominio sobre personas y cosas, en cambio en el segundo o sea en el proceso de acomodación que es como en sentido inverso, renuncia a imponer su yo en beneficio del yo de los otros, esto es impuesto por las circunstancia lo que favorece a su adaptación y coloca al niño en mejor situación para lograr una nueva asimilación en un nivel superior con la correspondiente acomodación  hasta la presencia de un nuevo obstáculo.  Así se va produciendo el proceso de maduración.

Los niños que están llegando hace un tiempo a este planeta cumplen el mismo esquema de maduración pero qué pasa, su inteligencia es superior, reclaman otro plafón de contención tanto en la familia como cuando se sociabilizan al ir a la escuela para que este proceso se desarrolle de manera armónica.

Vayamos ahora a un factor muy importante, es la emoción .

La emoción juega un papel muy importante, en el niño está menos deshinibida que en el grande.

La importancia de la vida afectiva del niño, es que la misma esta regida por el signo de la afectividad, que es la raíz de toda su conducta.

El adulto ha aprendido bien o mal a controlarla a fuerza de inteligencia y voluntad, podemos decir que su corazón se ha “endurecido”. Se rige por normas y principios y a ello supedita en gran parte sus impulsos afectivos, con los consecuentes resultados. Los niños de hoy con su proceder claman un cambio de esquema socio-cultural.

 

Emocion (definición)

Emoción: turbación súbita o agitación pasajera, producida por un sentimiento de:

. Miedo

. Alegria

. Sorpresa, etc

Sentimiento (definición): disposición emocional hacia una cosa, un hecho, una persona.

Como se inserta en este contexto la Grafología?

La grafología es un ciencia con sus bases, principios y leyes que, basándose en el estudio de los grafismos ya se trate de escritura, dibujos o garabatos, permite elaborar un perfil psicológico completo de su autor.

Es una disciplina transmisible: se puede enseñar y aprender.

No depende de condiciones intuitivas. Se trabaja mucho con: significado/significante. Qué escribió y qué quiso “decir”.

La especialización en grafología infantil, detecta en el grafismo:

 

. Inteligencia

. Voluntad

. Afectividad

. Capacidad artística

. Inhibición

 

Y un equipo interdisciplinario revela enfermedades, somatizaciones, etc.

 

El niño y la escritura

Antes de ir a la escuela recibe el incentivo familiar y el de la publicidad, así es como reconoce marcas, letras, números....

La lectura es una función mental, no necesita saber escribir

El escribir es una función motora y un aprendizaje técnico prolongado (etapa escolar).

 

Grafogenesis:

Comienza con una imagen conductora formal (la letra de la maestra que debe ser impersonal) y se desarrolla la imagen conductora individual ya que cada niño y todas las personas tenemos un tipo de letra como impresión digital individual, cada uno  tiene la suya, la irá cambiando y desarrollando a lo largo de su vida pero a ojos de un buen grafólogo hay rasgos que permanecen.

 

Donde termina la caligrafia comienza la Grafologia.

 

 En esta etapa es muy importante insistir en la postura del niño, haciéndolo desde el principio va a ser más fácil, ya que ni el cuerpo, ni la cara, ni los hombros ejercen la presión sino el dedo índice sobre el elemento escritor y es la que genera el rasgo.

 

Ejercicios de enraizamiento, relajación, enseñarles a meditar, ejercicios de lateralidad, todo suma.

 

La Grafologia: contribuye con el estudio psicosomático y pedagógico; tiene pautas para detectar enfermedades orgánicas de origen psíquico y tiene un método de reeducación escritural. Toda escritura responde a un mecanismo muscular.

 

Contribución de la grafología:

El niño pasa por una crisis emocional al ir a la escuela, hay que reconocerlo porque es lo más natural. De estar en un medioambiente familiar pasar a sociabilizarse es todo un tema, tiene ventaja el niño que viene de un jardín, pero también significa un cambio ya que cambiarán las pautas en este nuevo ámbito.

 

Acá comienza la labor docente de amor y comprensión, sí de amor y comprensión de tener exquisitez sensorial para captar en las anomalías escriturales, las pequeñas grandes tragedias del alma infantil. HAY QUE TENER EN CUENTA QUE EN ESTE ÁMBITO SE ESTÁ CONDICIONANDO SU FUTURO.

 

 

El cuaderno de clase, gran aliado:

El gran aliado del docente es el cuaderno de clase ya que “Cuando el niño escribe “nos habla” y nosotros cuando lo leemos debemos aprender a “escuchar” esas letras, dibujos o garabatos.

Revelaciones de la Grafologia Infantil

 

Inflamientos: imaginación, puede llegar a la fabulación.

Ángulos: oposición

Temblor, desenvolvimiento horizontal: frío, temor, miedo, depresión circunstancial.

Tachaduras: interrupciones, roturas (ruptura en la conexión nerviosa), angustia, ansiedad circunstancial, fatiga física o nerviosa, falta de atención, falta de concentración.

Retoques: fallidos, indecisión, vacilación, inseguridad.

Ajustamiento: al inicio y al fina:, cautela, pereza, freno.

Cambios notables: relación con la maestra, con el grado, las vacaciones.

El renglón y el temperamento.

 

Los géneros que se analizan:

 

Forma: la manera de mostrarse y adaptarse. Formalismo y libertad.

Rasgos iniciales y finales: cómo comienza y termina la accion.

Ovalos: la representación de yo.

Orden: capacidad organizativa.

Continuidad: capacidad de asociación de ideas.

Inclinación: necesidad de vinculación.

Tamaño: autoestima.

Dirección: ánimo, voluntad.

Velocidad: de pensamiento.

Presión: vitalidad, salud.

 

Seminarios y Talleres dictados por la autora “El cuaderno de clase nos habla, aprendamos a escucharlo”

Programa “conozcamos a nuestros alumnos a través de la escritura”

 

Cecilia Amarante

Grafóloga Oficial. Argentina

Revista Pedagogía 3000 No.25

Nota: se agradece la divulgación por cualquier medio.